— Вы поддерживаете свое знание языка на хорошем уровне? Среди ваших научных работ есть статьи на татарском языке.

— Да. Моя бабушка была журналисткой и работала в газете «Татарстан яшьләре» («Молодежь Татарстана»), поэтому я часто слышал татарскую речь. К нам домой приходили гости. Люди из бабушкиного круга общения внесли большой вклад в развитие татарской культуры, связанный с литературой и журналистикой. Это, к примеру, Раушания Камалова, Минназыйм Сафаров, Альфия Самат, Язиля Абдулкадырова и другие. Иногда я имел счастье общаться с ними и, наверное, именно благодаря знакомству с этой средой глубоко впитал родной язык.

— Одно время в Москве вы преподавали музыку в татарском культурном центре, базирующемся в доме Асадуллаева. Сложились ли у вас свои принципы преподавания?

— Да, но они постепенно все более упорядочиваются и шлифуются. В татарском культурном центре я преподавал около трех лет. Сейчас небольшая пауза. Этот центр — автономия татар в Москве, здесь проходят концерты, лекции и индивидуальные занятия. Я преподавал там фортепиано, теорию и историю татарской музыки. Учил и детей, и взрослых. Например, у меня были двое ребят — исполнителей на национальных инструментах, которым я рассказывал о татарской музыке: ставил записи, показывал нотные примеры. Меня было нелегко слушать, потому что я ориентировался на образованных, мудрых, почти пожилых людей (смеется). Но постепенно они заинтересовались и были мне благодарны.

В Центральной музыкальной школе при Московской консерватории, где я преподаю с сентября, совсем другие цели обучения: сейчас там идет перестройка с акцентом на подготовку солистов-инструменталистов. Пока я внедряюсь в атмосферу, вместе с другими педагогами пересматриваю планы уроков и систему оценивания. По композиции все ребята разные, но очень достойные. Кто-то ищет себя в популярных направлениях, кто-то настроен на современную академическую музыку, продолжая традиции Шостаковича. И тут и там нужно находить свои подходы. Я их ищу и навожу ребят в то русло, в котором им будет комфортно. По своему опыту минимально стесняю их, потому что они только начинают писать и нельзя заламывать их талант. Они могут думать иначе, чем я, и это прекрасно!